【精选】语文教学计划模板锦集8篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!相信大家又在为写计划犯愁了?以下是小编为大家收集的语文教学计划8篇,欢迎大家分享。
语文教学计划 篇1一、学生基本情况分析。
本学期,本班共39人,其中男生19人,女生20人。经过上个学期的学习,大部分学生已经进入了小学学习的状态,有一部分学生已经养成了良好的学习习惯,有一定的自觉性和上进心。但是,还有少部分学生习惯较差,导致拼音等基础知识掌握得不太好。针对学生存在的问题,这学期既要上好新课,精讲精练,又要注重培养学生良好的学习习惯以及学习方法的指导,不断提高教学质量。
二、 教材内容简析
课文共32篇,包括识字课文(8篇)和阅读课文(24篇)两种形式,识字488个,写字244个。本册教材所选课文,不仅题材广泛,富有现代意识,而且内容贴近儿童生活,语言规范、生动,适应学生的认知水平。这样就有利于激发儿童的学习兴趣,让他们在语言文字的学习和实践中,了解社会,认识自然,受到中华民族优秀文化的熏陶,吸取人类优秀文化的营养,有助于让学生逐步形成他们积极的人生态度和正确的价值观。识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、自主识字等各家之长,注意便教利学,在内容安排和练习设计上,力求为教师的教和学生的学提供方便。
三、教学目标与达成措施。
(一)教学目标
1.学习习惯:
(1)继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯。
(2)培养乐于倾听,勇于发言的良好习惯。
(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。
2.识字写字:
(1)准确认读488个生字。
(2)掌握本册课本安排的67个常用偏旁。
(3)能按笔顺正确书写,默写生字244个,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。
3.课本内容:
(1)理解课文内容。
(2)正确、流利地朗读课文,对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课文。
(3)背诵指定的课文。
4.口语交际:
(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事.能听懂老师提问和同学的回答。
(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5.阅读:
(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气,能正确读出长句子中的停顿。
(3)朗读、背诵指定的课文。会角色朗读对话。
(4)正确地复述课文,语句连贯。
(5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6.写话:
(1)能看图写一句完整的话或几句连贯的话。
(2)能按照要求用几句连贯的话写一件简单的事情。
(二)达成措施
1.根据本班学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课、精化导学案,按时批改作业及时反馈、讲解。
2.高效利用课堂时间完成课本内容的教学,努力做到当日事,当日毕。
3.利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读;通过讲故事的形式激发学生的读书兴趣;定期开展讲故事及朗读竞赛,调动学生读书的积极性。
5.建立班级小书库,让学生有书可读,并且通过阅读计划执行表加以检测。
6.利用课堂教学时间,班级特色教学活动时间,教学生写字,提高学生写字水平。
7.利用课间及晚修时间指导、检查学生背诵。
8.关注班级中学习落后的同学,给他们鼓励和帮助。
9.争取家长的支持和配合,使家长加强家中的作业监督与管理。
语文教学计划 篇2一、教材分析:
全册教材分为四部分:培养良好的学习习惯、汉语拼音、识字和课文。
培养良好的学习习惯共两部分,第一部分是说明正确的读写姿势与保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。
“汉语拼音”共15课,分5个单元。第一单元(1—2课),教学6个单韵母。第二、三单元(3—9课),教学23个声母及相关的整体认读音节;拼读单韵母音节(包含一些有介音的音节)。第四单元(10—12),教学8个复韵母、1个特殊韵母及相关的整体认读音节;拼读复韵母音节(包含一些有介音的音节)第五单元(13—15课),教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节;拼读鼻韵母音节(包含一些有介音的音节)。
全册共安排课文20篇,包括识字课文和阅读课文两种形式。“识字”课文共6篇,主要形式是“词串”,围绕一个中心内容,将一组词语组成韵语,并配以相应的图画。学生图文对照,反复诵读,不仅识了字,理解了词语,而且认识了事物,受到了美的熏陶。阅读课文共14篇,其中有6篇是以儿歌为主体的诗歌,其余的都是童话或儿童故事。20篇课文中随课文教学生识字305个,写字168个,学会27种汉字笔画名称。课文题材广泛,内容生动活泼,语言规范,插图新颖,富有儿童情趣,有利于进行扎实的语文基本功训练。每篇课文均为汉字注了音,这样既课复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读背诵训练,培养阅读能力。课后作业突出了识、写、读、背的语文实践活动。每课一般安排两项作业,一项是朗读、背诵或复述,一项是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。重点非常突出,操作程序十分具体。
本册每组课文之后安排一个单元练习,共6个。练习以综合性为主,主要由字词句练习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、口语交际等板块组成。字词句练习方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容,通过综合设练,既能帮助学生巩固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语文的情感。
全册教材种“汉语拼音”的要求是读准声母、韵母、声调和整体认读的音节,准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读和背诵。
第一册课本具有以下特点:⑴博采众长,富有新意。⑵简化头绪,减轻负担。⑶突出重点,便教利学。
二、班级概况:
本班共有38名学生,17名女生,21名男生,每个孩子都活泼可爱。一年级的小学生活泼好动,特别是男孩子,注意力难以集中,学习习惯还处于自由散漫型状态。许多学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音,但不系统、不规范、发音不够准确。受一些客观因素的影响,学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字,具有主动识字的愿望;大 ……此处隐藏7281个字……
基本情况:
本班共有学生50人,其中女生26人,男生24人。全班同学热爱语文学习,对语文有浓厚兴趣,上课能专心听讲,积极动脑,踊跃回答问题,课后能及时认真地完成语文作业,广泛阅读各类课外书,勤做读书笔记,背诵古诗文,有了一定的语文积累,语文素养和语文成绩都有了不同程度的提高。本学期要在原有基础上进一步做好培优补差工作,并全面做好复习工作,力求让每一个学生都能得到充分发展,以优秀成绩迈入初中大门。
教材简析:
本教材着眼于21世纪对人才素质的要求,致力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练,具有三方面的特点:
1、培养习惯,打好基础。本册教材围绕全套教材提出的“双基”总目标,安排了有关行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的图片,作为全套教材关于良好习惯培养的系列之十二。同时,在教学内容的安排和练习形式的设计上,注重突出重点,集中目标,数量适当,讲究实用,以利于学生扎扎实实地练好语文基本功。
2、强调积累,注重渗透。本册教材在语文学习方面,继续强调学生对范文语言的感悟和规范语言的积累,有50%左右的篇目让学生背诵全文或片断,单元练习中继续安排“读一读”“读一读,再背下来”和“熟记成语”等项。在德育方面,注重潜移默化,注意让学生在学习语文的过程中学习做人。
3、力求简约,便教利学。教材课型简单,篇幅不长,内容编排上阅读、作文、写字“三合一”,大体按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元。按“识写分流”的办法安排生字154个,作文教学按“例文示范、讨论明法、迁移运用”的思路编写。
教学目标:
1、学习习惯:继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;继续掌握正确的朗读方法,养成良好的朗读、背诵习惯;继续培养专心听讲的习惯,能当众说话,声音响亮,态度大方;继续培养留心观察的习惯、写日记的习惯、自己修改习作和通过多种渠道学语文的习惯、做读书笔记和不懂就问的习惯;养成使用工具书的习惯;培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、汉语拼音:继续巩固汉语拼音利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3、识字写字:正确认读154个生字,能按笔顺正确、端正的默写115个学用钢笔写行楷,提高书写速度。
4、口语交际:能认真听别人讲话,转述基本内容;能在看图或观察事物后用普通话说一段意思完整、连冠的话;用普通话回答问题,做到语句完整、意思连贯;养成先想后说的习惯。
5、阅读:继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定课文,复述课文,分角色朗读课文,默读课文;能联系语言环境和生活实际理解常用词语意思;能凭借语言文字理解课文内容,想象课文情境,知道课文大意;继续养成预习习惯;能阅读程度适合的少儿读物,了解主要内容。
6、习作:能用学过的部分词语造句,理解次序错乱的句子;学习有顺序、比较细致的观察图画和事物,写出文从字顺的短文;
能修改有明显错误的句子;学习使用逗号、句号、问好、冒号、叹号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号;学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
教学措施:
1、 要坚持不懈地抓好学生良好习惯的培养;
2、 要坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用; 3、 要明确本册课本的编写意图,注重读写结合,循序渐进地进行作文教学;
4、 要树立正确的语文教学观,不断改进考试方法; 5、 要切实使用好配套的教学辅助用书、教具、学具; 6、 继续搞好培优补差工作,全面提高优秀率和合格率。
语文教学计划 篇8一、指导思想:
切实贯彻国家教育方针,全面提高学生语文素质,在学生原有的语文水平基础上,通过适应时代和适应学生的教学,使学生巩固和扩展语文基础知识,进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力,重视文化熏陶和培养语感,引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。,以全面提高学生的语文素质。
在教学过程中,注重语文教学生活化,使语文教学贴近生活、贴近学生,使学习与生活息息相关,因人而教,因材施教,从而引发学生对于语文的学习兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感,提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位,发挥语文课的独特作用。
二、基本情况分析:
本学期所教的学生为一年级87班学生,学生的基本素养要差于普高学生,无论是学习态度、学习方法上,还是在思维意识和认识水平上,都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因,学生在思想观念上呈现多样性,学习习惯急需规范,学习兴趣有待进一步激发。学生学习处于被动状态的较多,对时事社会的了解缺乏,写作和谈吐缺乏思想,文字表达贫乏,有一部分学生正确书写也是问题。因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。
鉴于这些原因,本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养
三、目标任务:
1、继续培养阅读能力。能阅读浅显的文言文,掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。
2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊,扩大阅读量。能阅读一定数量的现代文学作品。
3、教学学生的语文兴趣,拓展加深知识面。
4、提高学生写作能力。能学会几种常用的应用文写作。
5、加强学生口语训练,培养学生交际能力。
6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。
四、措施与方法:
1、落实教学常规。
2、更新教学观念,运用新教法。注重教学的同时随机渗透德育,培育学生良好的德操。
3、研究新教学大纲,把握新形势新动向。
4、教师之间加强交流、学习和研究。
5、运用现代教育技术,提高课堂效率,增强学习效果。
6、树立创新意识,在课堂中力求体现教师的主导作用,相应地充分发挥学生的学习主动性。将学习主动权交给学生,多给学生锻炼机会。
7、适当开展语文活动,提高语文整体素养。
8、集体讨论,认真备课(备学生),积极听课,提升教学水平。
9、开展有益的语文活动,培植学生的学习兴趣。着重提高学生的表达能力。
五、时间安排和教学内容
课时、教学内容;
8第一单元
3第一单元作文
2活动课
8第二单元
3第二单元作文
2活动课
8第三单元
3第三单元作文
2活动课
8段考
3第四单元
2第四单元作文
8活动课
3第五单元
2第五单元作文
8活动课
3第六单元
2第六单元作文
8活动课
3第七单元
2第七单元作文
9活动课
总复习
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