【推荐】语文工作计划汇编五篇
时光在流逝,从不停歇,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,请一起努力,写一份计划吧。好的计划是什么样的呢?下面是小编整理的语文工作计划5篇,希望对大家有所帮助。
语文工作计划 篇1本学期四年级由6个老班和一个新班组成,全组共7名成员,教师年龄参差,有成熟型教师2名,合格型教师1名,新任型教师4名。本期我们将在学校教科室领导下,以“和乐”课程为内容,以发展学生,提升教师内涵为目标开展形式多样的教育教学研讨活动,现计划如下:
一、质量目标
1.参加县抽考成绩(综合指数、合格率、优生率、平均分)达到全县前三名。统考时综合指数比对城区同类学校正负1分内。
2.教师、学生参加县以上主要项目竞赛活动,团体获县一等奖,个人获奖人次优于其他学校,并不断晋升在市级、省级、国家级竞赛并获奖。
3.全面关注每一个学生的发展,建立适合学生发展的社团,每位教师争取参与至少一个社团辅导项目,制定社团辅导计划,落实辅导措施,完成社团展示活动。如遇社团中个人或团体参加各类比赛,获奖目标为等级奖。
4.每位教师做好自身的教学工作,备课组长加强教学工作的检查、督促、考核。力求让每一个家长、学生满意。期末的学生评教满意率达95%以上;家长对每位教师的满意率达95%以上。
二、具体措施
(一)开展集体备课,提高教学效率
1.寒假期间以年级为单位,分单元备课,要求教师要认真把握教材、研读教参,抓住重难点,结合本年级学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案,并制作相对应的、练习等。
2.利用每周四上午四节课的教研活动,备课组内教师共同学习四年级下册“和乐”课程标准,要求每个教师都必须掌握本学科的“和乐”标准,学习领会有关教育教学理念。
3.根据“和乐”课程标准,加入自己对教案的理解,在教研活动时提出疑义及修改建议,进行第二次教案修改,坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”。课后还要写教学反思。积极应对学校质量督导中心领导的推门听课,争取获得优秀等级及期末的“梁才好老师”荣誉称号。
4.教师布置的作业要做到量少质高,且要做到“布置便要认真批改”。
5.加强辅导工作。制定辅差计划,对后进生及时辅导,争取当天所学知识当天理解消化,不能欠账太多。
(二)强化“和乐”意识,形成教学成果
1.本学期可采用同课(题)同构的模式,同年级的老师针对同一课(题)在其他班进行磨课,实行走班上课,其他老师听课后再一起研课。
2.每位老师每月听课不少于3节(其中一节必须是非本学科的课)。
3.实行学月检测。月考试卷制卷安排见表。
4.全面推进校本课程“海量阅读”的实施,各班根据图书确定15-20本必读书目,指导学生做好读书笔记,期末形成物化成果。
5.开始小课题的研究,期末形成物化研究成果。
6.每人至少写一篇关于本组各项教育教学活动(选修课、课外活动等开展情况)的新闻报道发表到学校网站上。(交稿时间:二、三月份任顺佳、郭莉——假期作业展评;美习文化节系列活动报道;年级激励大会等,四月份刘静、熊晓蓉——球运会、教师编题解题能力比赛、年级激励会等;五月份许丽、喻方焱——校庆庆典、艺术节、年级激励会等,六月份徐元玉——读书交流报道等。
(三)组织各类活动,创设展示平台
1.集体读书+个人阅读。每月一次集体读书交流活动,其余时间自己阅读,完成读书笔记至少三页/月或原创一篇读书心得(800字以上)。集体阅读王尚文的《走进语文教学之门》。
2.每周一次粉笔字练习,间周一次毛笔、硬笔书法练习。
3.撰写论文、教学案例或随笔,三者至少一篇,积极参加校、县教育学会或分会的评比活动。
4、每位老师至少写2篇下水作文。
5.积极参加各级各类培训,把经验带回来,在备课组活动中交流,争取评为优秀学员。
6.积极踊跃地参加县级及以上教研活动或赛课等竞赛。
语文工作计划 篇2一、学生情况分析:
本学期,我担任四年级的语文教学工作。本两个班共有学生17人,由于各方面的差异,学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放的课堂教学,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长,圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想:
以激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,力求每一个学生学习不断进步,能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现,培养学生的创新精神和合作能力,培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、补差对象:
吴伟水、吴多志、汤吴连、吴冰山、吴立山等。
四、培优计划
对优等生主要是训练他们的思维,培养他们的探索能力,主要要采取以下措施:
1、改进学习方法,培养自学能力。
2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新,善于学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进,对其进行"创新"教育,使其具有创新意识,创新精神和创新能力,并逐步形成创新素质。
4、进行意志品质教育,在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪,具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习,不搞特殊化。
6、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助,使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想,鼓励他们大胆工作,并提供发挥他们想象力、创造性的机会,肯定他们的成绩,让他们把科学的学习方法传给大家,达到全体同学共同进步的目的。
7、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”,不能对他们的'缺点冷嘲热讽,这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导,让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
8、每天给优生布置几道思考题加强训练。
五、补差措施:
1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有 ……此处隐藏890个字……题阶段性评估(论文、课例汇编)。
3、做好各种材料的汇总、课题研究数字的统计分析等工作,完成语文课题组学年总结。
语文工作计划 篇4指导思想:
以素质教育为核心,以新的课程标准为依据,深化教学改革,加强教科研与教学实践的联系,扎实研究,加大教师教学观念转变的力度,加快课程理念向教学行为转变的进程;实施新的教学管理举措,为课改保驾护航;坚持课题引领,实施发展性评价,促进教师专业化发展,从而提高广大语文教师的业务素质。
主要工作:
一、认真学习,大胆实践推进语文课程改革。
继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程标准》等教育文件,转变观念。了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变教育教学观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;学科观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一的目标走向三维整合的目标。继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。
深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。本组确立以活动促发展的意识,通过不同层面的课堂教学活动,多评议,多交流。在活动中发现、研究、解决所遇问题。切实转变学生的学习方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。低年级在上学期的基础上继续认真扎实地开展新课程实验探索研究,非课改年级也要用新的理念指导和改革课堂教学。
加强课题研究,强化课改过程管理。根据学校、教研组课题组的实施方案,订好本学期的实施计划。有计划,有步骤地明确本学期的研究任务。围绕学校总课题明确相应的子课题,分层突破,推动课题研究向纵深发展。以课题为载体,加强会课实践,扎实开展“六个一”评比活动。组织45周岁以下的教师围绕着“我的教育想法”、“我的教育故事”、“我的教学故事”撰写文章。
二、规范常规,重视语文教学质量管理。
继续以“五认真工作”为重点,加强过程管理,展开教学工作,重点抓好集体备课,规范集体备课的程序、保证集体备课的质量,避免形式主义;积极探索信息技术和学科事例的途径和方法,探索网络环境下的语文学科课堂教学;作业布置要多样化,特别是在开放性、应用性、实践性方面有所体现,形式上将口试和运用操作相结合等。
重视学生良好学习习惯的培养。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施抓经常,抓反复,为学生可持续发展打下坚实的基础。
加强质量意识,重视质量管理。本组教师要时刻作好准备,抓在平时,以积极的姿态迎接各级各类的调研,将语文教学质量与每一节课每一单元的评价结合起来,减少或消除错误累积。突出小班化教学,重视大班培优补差工作,采取各种措施堵塞缺口,在全面提高合格率的同时,不断提高优秀率。组织学生认真参加各级各类比赛,尽早制订训练和竞赛方案,明确分工,加强平时辅导和强化训练,力争能出成绩,出好成绩。
具体安排
二月:
1、 召开课题组领导成员会议,研讨实验、考核工作。
2、 召开课题组、实验教师会议,制订切实可行的实验计划;做好开题准备工作。
3、 课题组成员学习新课标及有关教学经验,进行研讨。
4、 优秀班报评比。
5、 第一次教研活动。
三月:
1、 实验组会议,阶段性小结。
2、 加强校本课程的开发研究,开展“生活在诗歌的海洋里”主题活动。
3、 优秀教案评比。
4、 第二次教研活动。
5、 三-----六年级作文竞赛。
四月:
1、 按提出的初步模式进行进一步实验,上实验课。
2、 组织学生参加镇江市小学生作文竞赛。
3、 组织学生春游,即兴作诗。
4、 课件制作、论文评比。
5、 第三次教研活动。
6、 做好课改工作总结。
五月:
1、 召开课题组成员会议,了解实验情况。
2、 各实验班及普通班展示“大语文教育”辅导成果。
3、 准备市级“大语文教育”总结汇报活动及材料。
4、 青年教师教学大比武。
5、 第四次教研活动。
六月:
1、 班教学开放日活动。
2、课题总结。
语文工作计划 篇5在长期教育教学工作中,使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高,通过培优辅差使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶品德,真正使教师动起来,使学生活起来。并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使我校每个学生学有所长,学有所用,不能不学,量性而学这一目标,特制订培优辅差工作计划。
培优对象:
寇伟 毛柯评 杨怡 麻慧新 刘宇超彭波原张晨佳 石精杰
辅差对象:
刘毅 彭驰杰 彭相凡 彭涛 张梦松 彭鼎喆
辅导基础薄弱的学困生
常常利用课余的休息时间给学困生辅导,耐心地做他们的思想工作,以多鼓励、少批评、多辅导、少责怪的方法,提高他们的学习兴趣。上课多提问、多鼓励,使他们的学习成绩分别有不同程度的提高。
主要措施:
一、 思想方面的培优辅差。
二、 1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让
学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
三、 在培优辅差中注意几点:
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
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