班主任感言
无论是身处学校还是步入社会,我们常常会随着经历的不同,而对某些事或人有不同的感触,这时应该马上记录下来,写一篇感言。那么到底应如何写感言呢?以下是小编为大家整理的班主任感言,仅供参考,大家一起来看看吧。
班主任感言1班主任工作的几点感悟
当上班主任之后的我开始失眠了;当上班主任之后的我开始便秘了;当上班主任之后的我休息的时间少了,活动的时间少了,······。但是,当上班主任之后我感受到的幸福却远远大过这些!
我喜欢孩子们,每天早上我不得不早早起来,可是一来到学校,看看一个个的孩子们的微笑的脸庞,我马上就打起了精神。我喜欢他们。
我也曾经学生,我知道一个老师对学生的一个微笑,亦或是一个轻轻地点头,就让他们的心理能高兴好一段时间,同时也让他们对学习充满了兴趣和主动性。所以,我不怜惜每一个微笑和赞美,哪怕是一个眼神,一个鼓励的手势。在这之中,我们的感情也得到交换。我幸福着,他们也快乐的与我相伴。我们一起成长,我幸福着······
班主任感言2尊敬的各位领导、各位老师,各位来宾:
大家上午好!
在这金秋送爽、花果飘香的季节里,我们怀着激动与喜悦之情迎来了第x个教师节。在此,我谨代表全体教师,向一直关心、支持教育事业的各位领导表示衷心的感谢!
今年教师节,我们8个教师,受到学校的表彰,这是学校给我们的荣誉,面对这一份荣誉,我们很高兴,高兴的是我们平凡的工作得到领导和同事的认可。我们深深地感到光荣和幸福!
捧着“优秀班主任”的证书,我的心里说不清是自豪还是愧疚。因为我的身边还有许许多多表现出色的教师默默耕耘在教学第一线,以自己的人格魅力感染着学生,熏陶着学生。虽然,他们未能站到今天的领奖台上,但是荣誉一样属于他们!
做为一名普通的教师,我们没有什么感人的事迹,更没有什么惊人的壮举,我们只是勤勤恳恳地做了我们应该做的工作,荣誉将带给我们更加严峻的考验和更高层次的动力。
从走上讲台的第一天起,我们就无悔地坚守着教书育人这方沃土,跨上讲台也许只用一步,但三尺讲台却是我们一生也走不完的路程。 此时此刻,站在这个领奖台上,再长的话语也诉不完我们对教育事业的忠诚,最美的诗篇也表达不尽我们对教育事业的热爱,我们将夜以继日守住教育这块沃土,让明天的太阳从这里冉冉升起!我们将不负众望,不辱使命,用务实创新的工作作风,耐心负责的工作态度和无私奉献的精神,以更加饱满的热情,更加努力的工作,更加优异的成绩为教育再创辉煌! 最后,在今天这个特别的日子里,我衷心的祝愿各位老师节日快乐,心想事成!真诚的祝愿关心、支持教育事业的各位领导,各位来宾:工作顺利,合家欢乐!祝同学们身体健康,茁壮成长!谢谢大家!
班主任感言320xx年6月24日,一个值得我永远记住的日子,因为这是我的教育生涯中送走第一批毕业生的日子。这一天,我们全体六年级毕业生和教师全都齐聚在梦想剧场,举行了隆重的毕业典礼。
典礼上,孩子们庄重地从校长手中接过毕业证书,还有各个班级精心准备的文艺节目,以及对恩师的献花,老师们对孩子们的寄语等环节都使得会场掀起了一个个小高潮。离愁别绪的氛围也感染了在场的每一个人。
和xx班的孩子结缘于20xx年9月1日,到现在已经有四年了。一路走过来,回想过去的点点滴滴,让人感慨不已!也许正如朱自清先生的《匆匆》一文中所说的,过去的日子一去不复返,要想再沉浸在昔日的欢乐中,也只能在回忆中寻找了:
多少次,午饭后我们在校园的桂花树下嬉戏玩耍;
多少天,我们在宽敞明亮的教室里专心听课学习;
多少次,我们在绿草如茵的田径场有条不紊地开展着阳光体育大课间活动;
多少回,我们在音乐教室,唱起了悦耳动听的歌曲;
还有植物园里,素质营地,韶山……都留下了我们快乐的足迹;
……
一幕幕,一场场小学毕业感言班主任毕业感言
我又看见了那些炽热活泼的笑脸和双眸在闪动,然而这些情景在今天的毕业典礼结束后,恐怕再也不会有了。迎来送往,缘聚缘散,原本是再正常不过的场景,然而当他们赋予了人的情感因素在里面后,一切都变得生动起来。对于孩子们来说,小学毕业只不过是他们人生中刚刚开始起步的一个端点,然而我还是希望他们能记住这段美好的童年时光。诗人北岛曾经说过:“所有的相逢都是初始。”才刚刚说别离,我就开始幻想着,多年以后,如果在一个秋后阳光的午后,当你匆匆行走在熙熙攘攘的城市街头,突然有一个声音喊住你的名字,你会不会回头四处寻找这个喊你名字的人,然后惊喜交加地相拥在一起,开始聊起曾一起过往的这段时光……这时的你们交谈起来心头是暖暖的,美好的,如果偶尔还有谈论到你们的班主任王老师的时候,嘴角也是上扬的,那么这段小学
生活
对于你们,对于我来说就是值得的,弥足珍贵的了!
亲爱的xx班孩子们,今天你们要毕业了,我想对你们说我要记住这一段美好的回忆,每一张青春的笑脸!因为这一切在我们的生命中都是不可重复的。也许要和你们挥手说再见有些难,但是祝愿多年以后,我们曾一起度过的这一段美好时光能化作一只美好的小舟,载着你我重回到这段美好的青葱岁月!然后告诉你的家人,朋友:“嘿,你知道吗?我有一个多么精彩的童年!”
班主任感言4在这几年的班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。
一个班级有着良好的班风,学生在此生活学习,健康成长,乐在其中;教师上课兴趣盎然,乐在其中;班主任管理得心应手,乐在其中。因此用民主平等的方式去营造良好的班风,是行之有效的。
要努力去营建一个民主平等的氛围,使每个学生将这个班当作自己的家,人人都爱她,时时都想着她;与她共荣辱,同忧患可以从下面几个方面着手:
第一,作为班主任做个标准的天平。
平等地对等每个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中,优生犯了规,要严肃处理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯错,因而处事过程中,切忌伤他们的自尊,心平气和地说理教育,有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬,让他们找会自信。另外一个班级中,无论男女,不管优劣,作为班主任都应从生活学习,思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们,谈心交流,利用班会课共同解决一些矛盾,读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活,了解他们的思想,再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖,形成一股强大的班级凝聚力。 第二, ……此处隐藏16183个字……师,您就是我的太阳,在我人生最灰暗时,让我看到光明和希望,给我带来温暖‥‥‥”看到这样的句子,我热泪盈眶,管理班级的劳累、委屈一扫而光。伍俊红在家里用手机给我发短信请假转团组织关系,我回复到:“宝贝,早点回来,别让我担心太久!”小姑娘后来说“老师你知道吗,从来没有人和我说过这样温暖的话,连我妈都没说过。”可怜的孩子,她在家里感动得掉泪。老师一句温暖的话,可以改变一个人。我真正地领会了这句话的内涵了。教育心理学表明,情感具有迁移功能,是打开学生心灵之窗的钥匙。教师若能与学生平等相处,互尊互爱,就能缩短师生心理上的差距;平时若能多主动接触学生,课上课下深入到学生中间,就缩短了师生之间在时空上的距离。这样的教师一定能得到学生的尊重。
4.放权给学生。
班级刚成立时,所有的班干部是我根据分数条自己任命的,没考虑到同学强弱项和实际能力上的高低,班规也是我自己制订的,没考虑学生的个体情况。在最初的几个礼拜里,在班级管理方面我还真的感到有点力不从心。我一个人带三个班的外语教学,任务很重,再加上我是新来的,这里的一切对我来说都是陌生的。经过一段时间和同学们的相处,摸底,观察以及同学们之间的互相了解的深入,我决定调动学生的积极性让他们自主管理班级,后来证明这方法是有效的,我的班级也渐渐地步入正轨了。让学生学会自主管理,我采取以下方法:
θ让学生为班集体写班规,定制度。
我花了几个晚自习的后半段时间和同学一起反复学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》等规章制度,制定规则。班规从初稿到定稿都是学生说了算,前提是不与教育规律相违背,不损害学生的自尊心。使学生真正感受到了自己就是班级的主人。然后由班干部誊写好,找个家里有计算机的同学回家打出来,送街上复印,张贴班上。一切东西都由学生自己负责,我指导,把权利交给学生,让他们相信自己能行。班规的制订过程比制定出的班规本身更有意义。因为学生在制定过程中不但知晓了班规的内容,明确了班级、老师和个人努力的方向,还知道了自己该干什么,不该干什么。由学生自己制定的班规,就是学生日后行事的准则,也是班级自我管理的基础。
θ自己选班委。在第一批学生进来时,因为互相都不了解,不熟悉,我是根据中考分数临时任命班委会成员的,但在执行了一段时间后,我发现有的学生真的不能胜任,所以还是果断地换掉了。我让学生根据这一阶段的相处,自己投票选班干部。这样,班干部就不再是学生眼中的“传话筒”而是班集体的服务者。
θ推行“副”主任制度,让全班同学都有机会参与管理班级。每天一名副班主任,对班上的学习、卫生、纪律等方面进行全面监督,检查,并写心得体会,感受班主任老师和任课老师的辛苦,注意发现班上同学的“闪光点”和违纪现象并作记录,还要陈述自己的理解和建议,晚自习后半段上交给我过目。
θ成立学习小组。组员由六到八名学生组成,成绩好中差搭配开来。每组一名组长,平时帮科代表收发作业,管带本组成员上好课,作好作业,遵守好纪律。同时和本组成员一起监督别组的纪律情况并做记录,后由值日班干整理,晚自习时和副班主任的记录一起上交。这样,副班主任和值日班干的两份记录可以让我随时了解班上的情况。
放权给学生,减轻了我的工作负担,同时也培养了学生的自我管理能力、自我教育能力,提高了他们责任心。但是,我并没有完全放任学生随意而行,而是随时了解掌控着整个班级。
5.换个方式批评,惩罚学生。
制度是死的,人是活的。管理再民主,再人性化,还是有学生犯错误。处于青春期的孩子,狂妄,偏激,固执,缺乏自知。特别是我班学习上滞后的学生,毛病尤其显得突出,违纪现象层出不穷。怎样才能减少同学的违纪现象呢?我一直用下面的方法:
当着全班的面批评会让孩子觉得很没面子,伤害孩子的自尊心。对犯了错的孩子,经常单独的和他谈话。心平气和地,不能居高临下,他就乐意听你的教诲并改正错误,否则就会收效甚微。班上有个别同学喜欢用纸条传递信息,我也借鉴了一下,有天晚上,我写了下面的话:“亲爱的陆一鸣同学,老师发现你有很多的优点,比如元旦汇演为班级跑前跑后准备道具,自习期间,不要大声讨论问题好吗,老师谢谢你!”接到我的条子,他歉意地笑了笑,一晚上再没大声喧哗。短短一个纸条避免了大声训斥,给学生一个反思的机会。范波上课迟到,我奖励他扫地,为班级服务一天。犯了小错的,罚他唱歌,犯了严重错误的罚他做件好事来补偿,犯了严重错误的罚他写份几百字的文字说明等等。这样既保护了学生的自尊心,又能让他认识到自己的错误。变罚为奖,可以调动其他同学的积极性,使全班同学参与管理,而且使屡教不改的同学产生上进心。
通过这一学期的管理,我深刻体会到:后进生的管理工作任重而道远,多少个个孩子就有多少种个性,教育有规律,但没有哪一条规律适合所有的学生。在教育飞速发展的今天,怎样把我班的每个同学塑造成有自己独特个性的,有骨气,健全的人,我还有一条漫长的路要走。我也意识到我离优秀班主任还远的很,我会向其它优秀班主任请教,多看教育学心理学书籍,借鉴有效的育人经验,结合自己班的实际情况,探索适合自己的管理路子来。
班主任感言15尊敬的各位领导、各位专家,亲爱的老师们:
大家上午好!
能代表受训学员发表感言,我心情无比激动,也无比荣幸。有人说没有温暖回忆的冬天是寒冷的。20xx年的这个冬天,因为有了省培,我们将不再寒冷,我们将永远铭记!时间如白驹过隙,弹指间我们又迎来了省培小学骨干班主任班的毕业典礼。回忆我们一起走过的二十天,我感触满怀,而我首先要说的就是:“感谢”。感谢“省培计划”,感谢齐鲁师范学院,感谢所有为这次培训工程而全力以赴的老师们。正是因为你们,我们才聆听到了专家们高屋建瓴的讲座,接受到了精深前沿的教育教学理念;我们才有机会走进了齐鲁名校,看到了什么是优质和创新;教师们热情洋溢的交流、研讨,让我们每个人都从对方身上汲取到了求知求真的教学责任与敢说敢拼的阳光心态。
正是抱着如此感恩的心,二十天来,每位学员在活动中都能积极地参与,认真听讲、做笔记,发挥集体智慧,讨论并解决了平时在班级管理和教育教学工作中遇到的各种难题,真正体会到了学有所获的乐趣。这二十天的学习,是桃李渴求开花的雨露,是竹兰拔节向上的春雷,也必将是我们取之不尽,用之不竭的智慧源泉!
二十天前,带着困惑和期盼,我们从全省的四面八方聚集到这里;今天,带着收获和梦想,我们将从这里出发,践行承诺、扬帆远航。敬爱的领导、亲爱的老师们,我们将以这次培训学习为起点,在专家引领、同伴互助、自我反思中不断提升自身素质,用心实践,完善自我,努力做一名让领导满意、家长放心、学生喜欢的好老师。同时,我们也将如传承的薪火,将我们这二十天来的所思所得,最大程度地辐射到像我们一样有着教育梦想的教师群中,使更多的教师和学生享受到“省培”的阳光沐裕
最后,我想借用冰心先生的一句话和大家共勉:“走在生命路的两旁,随时播种,随时开花,将这一径长途点缀得香花弥漫。”
再一次代表全体学员向各位领导以及各位老师致以衷心的感谢!谢谢大家!
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